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知行合一之MTP管理技能提升

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知行合一之MTP管理技能提升
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知行合一之MTP管理技能提升課程,旨在幫助理解從“目的”(WHY)開始的思考模式及從黃金圈中心思考的魔力;掌握從方法論、原則到方法的全面管理技能提升的核心知識框架;結合80/20定律和271法則,掌握幫助團隊成員提升能力的基本套路;通過上下理解一致,達成團隊上下一致思考、一致溝通、一致行動。
管理者角色認知管理技能

知行合一之MTP管理技能提升課程特色與背景

  課程背景
  作為一個優秀的管理者
相關內容導讀“管理者”
新晉經理的領導力  上海 2020/2/10(3天)

從業務崗位晉升到管理崗位,意味著公司對自己的認可,也意味著角色、技能、職責都要發生很大的變化。首先,新晉管理者如何適應這種工作內容的變化?其次,如何體現作為管理者的價值?為此,特開設新晉經理的領導力課程。

培訓計劃的有效制訂  北京 2020/2/11(2天)

培訓計劃的有效制訂課程通過分享培訓計劃的開發與管理的成功經驗和應用技巧,使培訓管理者對企業培訓計劃的設計、開發與管理的方法有一個完整的認識。

HR新視野:源自華為與BAT的組織發展OD實踐  上海 2020/2/14(2天)

HR新視野:源自華為與BAT的組織發展OD實踐課程,旨在將從對未來商業環境分析出發,確定新經濟時代組織發展的模式與設計思路,結合BAT、華為、大量一線互聯網和標桿企業正在進行的探索和實踐案例,最新的國內外OD理論的內化與分析模型,為ODer、各級管理者提供組織設計思路,提升組織治理能力,為組織干預和變革提供整套方法。

“關鍵對話”之溝通情境訓練  深圳 2020/2/15(1天)

“關鍵對話”之溝通情境訓練課程,本課程將在講授書中相應方法和機理之外,輔之以4大管理場景的視頻學習與模擬訓練,便于學員學習領悟和掌握方法之中的妙用,最終落實到實際工作中。通過視頻學習和演練,掌握工作場景中應用關鍵對話的方法,幫助管理者理清自身的角色與責任,促進一個共同的團隊愿景,增強公司目標的清晰度。

,如何帶領團隊提升組織績效都是一個非常重要的命題,只有正確的角色認知
相關內容導讀“角色認知”
專業銷售技巧-銷售角色認知與流程關鍵  廣州 2020/2/15(2天)

專業銷售技巧-銷售角色認知與流程關鍵課程,旨在專業銷售技巧的內涵本身一直在變,始終與市場的發展同步,使得這一經典的銷售模式靡久不衰,成為銷售人員的進階教案或有經驗銷售人員的強化課程,從而減少不必要的彎路和失誤,促使銷售行為更為專業并發揮最大效益,做到“進門之前有目的,出門之后有結果”,持續穩定地獲得客戶承諾,縮短銷售周期,提高成交幾率。

贏在中層-中層管理者的角色認知  杭州 2020/2/21(2天)

贏在中層-中層管理者的角色認知課程,旨在幫助企業中層管理干部強化管理意識,了解管理的真正內涵;管理風格測試,解析行為風格的特點;作為不同角色,明確自我的角色認知;領導魅力塑造,提升管理的領導藝術;幫助來轉換思維模式,明確自身的角色定位,提升自我的管理認知與領導藝術,去更好地完成組織交付的使命。

基于數字化績效能力測評的業務頂層設計與領導力提升  廣州 2020/2/28(2天)

基于數字化績效能力測評的業務頂層設計與領導力提升培訓,內容主要有“做正確的事情DORIGHTTHINGS” – 業務盤點與頂層設計,業務盤點與管理崗位價值,目標資源的頂層設計,團隊盤點與人員管理,管理者角色認知與歸位,有效人員管理等,旨在使學員掌握基于數字化績效能力測評的業務頂層設計與領導力提升技能。

中高層管理技能發展培訓(MTP)  深圳 2020/3/26(3天)

中高層管理技能發展培訓(MTP)培訓,旨在使學員掌握團隊管理( 團隊認知、團隊建設、團隊精神、沖突管理、團隊管理 ),自我管理( 管理發展新趨勢、管理認知、角色認知與定位、卓有成效的管理者 ),人員管理( 員工培養三類 9 法、教練式輔導 4 階段、激勵與授權 )。

和科學高效的管理,才能將戰略執行到位。高層負責從戰略到執行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創造有價值的結果,從而提升組織執行力。
  本課程基于“雙圈思考”、“三階溝通”和“行動導圖”三個核心模型,結合一系列先進的思考、溝通和行動模式的工具與方法,從而找到一條最優的團隊管理之道。
  課程收益:
  參加本課程的培訓,可以讓參訓者:
  1.理解從“目的”(WHY)開始的思考模式及從黃金圈中心思考的魔力。
  2.掌握從方法論、原則到方法的全面管理技能
相關內容導讀“管理技能”
新任經理、部門主管全面管理技能提升訓練  北京 2020/2/20(2天)

新任經理、部門主管全面管理技能提升訓練培訓,旨在使學員了解培育人才的重要,并能在職場上對部屬進行工作中的教導與訓練,學習溝通的技巧與方法,透過有效溝通有效達成任務,全面掌握基本的管理常識、管理的意義、如何實現有效管理,掌握人性特點,能夠帶人帶心,激發部屬工作意愿,提振下屬士氣。

培訓師綜合技能提升訓練-從課題到課程  北京 2020/2/21(2天)

培訓師綜合技能提升訓練課程,旨在幫助學員了解成人學習的特點,學習培訓師職業素養及定位;運用培訓師專業表達及講臺呈現技能;運用課程設計的基本原理來設計開發課程,構建有邏輯層次的課程框架;了解課程內容的來源渠道,并學會結構化萃取知識的方法;記住和運用課堂管理技能,進行控場。

新晉干部管理技能提升訓練  北京 2020/2/27(1天)

新晉干部管理技能提升訓練課程,旨在幫助新任經理、主管等企業管理干部,系統理解管理的邏輯性,站在整體角度,把握管理角色,理解人事管理的相輔相成,分析問題,梳理思路,探討方法,演練工具,幫助縮短中層干部的成長周期,減少管理失誤,提高管理效率,以適應市場競爭形勢和企業的快速發展。

生產一線主管的管理技能提升  成都 2020/3/5(2天)

生產一線主管的管理技能提升課程,協助一線生產主管認清自己的角色、職責與一線主管職業發展方向,培養職業精神,打造職業化的一線管理團隊;掌握核心生產現場管理技能,提升一線生產主管勝任崗位的綜合素質與能力,讓一線主管真正能做到在其位,能謀其職,充分發揮一線主管效能。

提升的核心知識框架。
  3.結合80/20定律和271法則,掌握幫助團隊成員提升能力的基本套路。
  4.通過上下理解一致,達成團隊上下一致思考、一致溝通、一致行動。

課程大綱

第一部分:管理者角色認知
【一】認識“管理”及“管理者”
1、何謂管理?
--“計劃-組織-領導-控制”&“人-事-財-物”批判性思考
2、何謂管理者?
--自己能干&讓別人能干
3、職業生涯13級臺階
--“自己的職業生涯規劃”&“規劃下屬的職業生涯”
4、管理者的第一個入門工具--猴子管理理論
--“解決問題”&“喂養猴子”
5、 “80/20定律” 和“2-7-1法則”在團隊管理中的價值
--街頭智慧和科學方法的完美結合
6、職場管理技能圖譜
--思考模式、溝通模式和行動模式是如何建立起來的
7、案例分析:燃燒我的“性價比”!
【二】認識自己&認識他人
1、兩個系統
從結構上說大腦分“左腦”和“右腦”,但從功能上說,大腦分“反射腦”、“思考腦”和“存儲腦”,各種功能的不同,導致了大腦具有“快思考”和“慢思考”兩大系統,而這兩大系統有著根本的沖突,這也導致了我們思考的復雜性和不確定性。
我們思考的原點是信息--正確的、有價值的信息。
但普通情況下我們獲取的信息都是錯誤的,或者從信息中獲取的都是不正確的、沒有價值的結論,進而采取錯誤的行動。
2、推論階梯
推論階梯告訴我們三大真相:
1)大腦輕易可以形成假設;
2)假設很容易得到證明;
3)一旦證明,不再需要新信息。
3、心智偏愛
都知道要跳出自己的舒適圈才能成長,可又不能進入陌生而未知的世界,一直在已知和熟悉的領域打轉轉,核心就是我們不能沖破自己的心智偏愛網!
現場讓你看到自己的心智偏愛網,進而規避心智偏愛網對我們獲取新知識、新技能的影響,是自我認知的必修課。
第二部分:管理的三大杠桿
【一】信任公式
作為管理者如何讓領導信任、讓組織信任、讓下屬信任、讓客戶信任,是我們需要直面的一個核心命題。
通過一個信任公式,找到贏得別人信任的鑰匙。
可信性
可靠性
親密性
自我意識
互動體驗:如何做“人”
案例分析:如何讓人信任你--將一個抽象的概念具體化
【二】黃金圈思考
1、大多數人在分析問題時喜歡講結果導向與從結果思考混為一談,將問題當成了結果,又將結果當成了目的,導致我們遠離了問題的本質。
案例:一張聯絡函--我的問題是什么?
2、黃金圈法則-從目的開始
地球上的每個人,每個組織都百分之百明白自己做的是什么(what)。比方說上級給我們交代的具體任務,或者公司的主營業務等等。
其中又有一些人知道該怎么做(how),你可以稱之為是你的差異價值,或是你的獨特工藝,或是你的獨特賣點也好,怎么說都行。
但是極少數的人和組織明白為什么做(why)。這里的 “為什么”指的是:你的目的是什么?你這樣做的原因是什么?你懷著什么樣的信念?
養成用“黃金圈思考”的模式思考分析問題,是正確解決問題和提升管理技能的前提條件。
案例分析:豐密運單與黃金圈思考
【三】笛卡爾方法論
思考之所以從“為什么”開始,就是因為“笛卡爾方法論”強調,首先要懷疑一切,通過批判性思考,我們才能不淪為問題的奴隸。
從習近平主席“經濟工作的6條方法論”和李克強總理的“克強經濟力”談起,理解方法論對管理者的重要性。
“笛卡爾方法論”告訴我們:
1、凡是我沒有明確地認識到的東西,我決不把它 當成真的接受。
2、把我所審查的每一個難題按照可能和必要的程度分成若干部分,以便一一妥為解決。
3、按次序進行我的思考,從最簡單、最容易認識的對象開始,一點一點逐步上升,直到認識最復雜的對象。
4、在任何情況下,都要盡量全面地考察,盡量普遍地復查,做到確信毫無遺漏。
遵循“自明率-分析率-綜合率-枚舉率”的順序,我們可以更高效的進行分析問題。
現場體驗:分析率和綜合率的無邊威力
實踐應用:如何讓自己的價值倍增?--KASH法則的正確打開方式
第三部分:如何解決復雜難題
優秀的管理者都是解決問題的大師,目的不同會有不同的解決問題的套路。掌握了這些套路,就能帶領團隊戰勝困難,即使遇到沒有先例可循的問題時依然可能輕松解決。
【一】解決問題的場景
1、如果只有30秒:通過“30秒電梯理論”如何贏得轉瞬即逝的機會?
案例:一塊模板:人民幣模數+黃金板
2、如果只有3分鐘:通過“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應用,結構化我們的思考模式。
案例:如何用三張圖表給客戶植入“心錨”(洗腦初體驗)
3、如果有30分鐘:通過“六頂思 考帽”和“頭腦風暴”將對問題無意義的爭執變成有意義的討論。
4、如果有3小時:通過“丁謂建宮”的案例,我們全面的理解系統思考。系統思考方法是現代科學思維的基本方法,也是人類目前掌握的最高級的思考方法。
【二】高效溝通提升問題分析
1、為什么說:溝通最大的問題是人們想當然的認為已經溝通過了?
視頻分享:隨便-看你-都行!
2、為什么說:不帶評論的觀察是人類智慧的最高境界!
案例分析:遲到15分鐘的小明
3、一個萬能溝通公式:我感覺-是因為-我希望
4、 “約哈視窗”--送給你一個與人會談的利器!
案例分享:妙用“約哈視窗”讓你立于不敗之地!
【三】問題解決6步法
“OK-PDCA”6步法(行動導圖)框架解讀。
1、目標設定
案例分析:不一樣的SMART原則
2、關鍵因子
案例分析:STAR法則的另類應用
3、計劃制定
案例分享:頭腦風暴之燃燒大腦
4、高效執行
自驅行動模式
行動里程碑
行動模板
5、問題檢查
案例分享:T.O.T.E檢查工具的應用
6、問題改善
案例分享:為什么是AAR?
課后思考(作業):
1、請結合實際工作談談你是如何應用黃金圈思考法則的?
2、作為管理者,你是如何應用笛卡爾方法論解決問題的?
3、你作為主持人在自己的團隊中實際應用一次頭腦風暴。

課程主講

  時維均老師
  廣東培訓 網高級講師
  思維導圖/六頂 思考帽/TRIZ創新思維資深講師
  非暴力溝通/關鍵對話/溝通之道資深講師
  目標與計劃/執行力/問題分析解決資深講師
  心智模式/管理方法論/創新領導力資深講師
  “知行合一”商業實踐培訓(版權課程)創始人
  工商管理博士(在職攻讀)
  國際TRIZ協會成員
  管理思想踐行學會(EMSS)及世界終身教育委員會(CMA)成員
  課程體系:
  《“知行合一” 之商業實踐應用系列版權課程》,含心智/思考/溝通/行動模式四大板塊,心智、思考、溝通、行動四位一體,在“事上煉”的基礎上可達“知行合一”的境界。(歷經8年7次版本升級,鑄就精品課程)
  課程特色:
  均基于“知行合一”核心理念及知識框架,讓你不但在元認知的基礎上想明白、說清楚,還能做正確。既可整體系統學習,也可單獨學習一個版塊,均可通過心智、思維、溝通、行動四位一體的框架知識的學習及應用,實現從愿景(目的)到目標,從目標到結果價值呈現。
  授課方式:
  采用“引導式”(而非“灌輸式”)互動學習,目的是喚醒每一個學員內心的良知(因為我們每一個人心中都藏著一個“圣人”),激發其潛能(你的潛能超乎你想象),以幫助他成長為他自己的樣子。

課程對象

企業中高層管理者。
備  注
課程費用:4200元/人(費用含:學習費、教材、午餐、茶點)

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  • 電子郵件:
  • kf#cnbm.net.cn    fy1288#vip.163.com(發郵件時請將#改為@)
課程主題:
知行合一之MTP管理技能提升
課程編號:299541 
*開課計劃:
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